La retroalimentación

La retroalimentación es un eje fundamental en el proceso de evaluación, ya que si la hemos realizado correctamente, el alumno sabrá si lo solicitado es lo que ha entregado y qué deberá mejorar. Además, todo aquello que el docente le comunique al estudiante de manera clara, influirá en los conocimientos y en los pensamientos del mismo, haciendo que la evaluación sea una etapa que sume al aprendizaje, basado en devoluciones razonables que indiquen lo que está correctamente logrado y haciendo hincapié en los errores, de los cuales a veces se aprende más. 

 Esta experiencia a nivel personal fue muy enriquecedora. Una vez más, tener que conformar un grupo con personas que no conozco y con profesiones totalmente distintas a la mía no hizo más que, darle un toque especial al equipo, ya que cada integrante desde su lugar y conocimiento aporta su granito.

Al leer las actividades, entendí que el objetivo de tener que confeccionar la encuesta formaba parte de nuestro proceso de aprendizaje y a su vez hacernos un planteo de que si lo que utilizamos como docentes es realmente adecuado. 

Quiero destacar el trabajo en equipo y la buena predisposición por parte de mis compañeras. Cada una se ocupó de un ítem en particular para poder confeccionar la encuesta y una vez terminada, la revisamos en conjunto a través de una reunión por zoom para poder ultimar detalles y comenzar a repartirla. En el siguiente enlace dejo la encuesta que confeccionamos: 

EVALUAR O CÓMO EVALUAR, ESA ES LA CUESTIÓN.

Tuvimos 31 encuestas respondidas y los resultados fueron variados pero predominó un lineamiento en donde los docentes persiguen un enfoque constructivista en cuanto a la evaluación, pero sigue siendo la evaluación escrita el instrumento a la cabeza para medir las competencias. También quiero destacar que el 80% de los encuestados aduce utilizar la retroalimentación y en priorizar las consignas auténticas, pero mi pregunta es: ¿hemos sido los suficientemente sinceros al responder? Es por ello, que todavía nos queda mucho por delante para modificar y comprender que podemos evaluar e integrarla al proceso de aprendizaje y no utilizarla como si fuera una lotería, en donde los números con los que evaluamos salen al azar.  Un ejemplo claro es el de los famosos exámenes orales, donde entras, te preguntan, respondes y cuando salís te llevas un número que rara vez sabes si lo merecías...

 

Y para finalizar, en lo personal, me ayudó mucho practicar con mis compañeros el tema de la retroalimentación ya que me enseñó que de esa manera puedo desde mi perspectiva aportar al proceso de enseñanza y a su vez evaluar. Es la primera vez que lo hago, creo que tengo mucho por aprender, es difícil hacer una devolución sin tener alguna guía dado que sino se transformaría en una corrección meramente de adivino. 
Ojalá, toda esta situación actual que nos aqueja nos ayude a cambiar nuestra visión y enfatizar en el aprendizaje y evaluación como un todo!!